本报通讯员 吴昌政 本报特约记者 盛晓艳
光明日报2001年3月8日
近几年来，高校招生的口径越来越宽，高等教育由原来的精英教
育逐步向大众教育转化，生源已不是原来中学里的优秀生，扩招给更
多的学生带来了机会。社会力量办学也随之兴起，民办高校的出现给
高等教育带来了新的机遇，也带来了新的挑战。生源的良莠不齐对民
办高校的学生工作来说是一个巨大的挑战，一些在公有学校都不好解
决的问题在这里则更加明显。
针对民办学院的这些特点，文正学院在学生工作方面下了大功夫，
除了注重建立一支素质较高的学生工作干部队伍外，他们还注重在学
生工作上加强调查研究，在短短的一年多时间里形成了他们自己的学
生工作特色。
灵活机动，因时而变。人的工作是最复杂的，因此做人的工作的
方式方法也要因时因势而变，文正学院的学生工作也正是根据他们管
理人员自身人少，意见容易集中的特点，针对他们自身的工作只要是
不适合的，不论是谁提出的，他们一定会根据实际情况及时做出调整。
对已制定的各项规章制度不论是试行期还是已正式运行的，只要发现
有不合理成份，都会在妥善处理好各个环节的事情后给予完善，既保
证了制度的合理性，又保证了工作的平衡运行。改变了以往的那种对
规章制度作修改要请示、开会讨论、领导批示、采取某种形式通过等
等，各环节要耗去好多时间，不利于提高工作效率。
注重知识育人的氛围。营造良好的学习氛围，为学生形成良好的
知识结构而努力，是每一所学校的天职。文正学院注重从两个方面着
力抓好。其一是与教务办公室举办每周论坛，请与他们专业相关的专
家、教授来院讲学，拓宽他们的专业视野。其二是在学生中实行导师
制，学生进入二年级后，各个专业挑选一名有专业特长的中青年骨干
教师做专业导师，指导学习。如专业选修课的选定、指导学生科技小
组，开展一些专业活动，从不同侧面提高他们的专业素质和专业兴趣，
做他们的引路人，也为学生的学习提供一些基础保证。
营造理想的师生关系，培养学生的独立人格。新一代的大学生在
社会及现代化的传媒中受到了教育和影响，他们在进校之前就已经形
成了一定的世界观、人生观和价值观。因此在文正学院的学生工作中
注意更多的结合当代学生的心理，注重鼓励、引导，激发他们的成才
热情，挖掘自身潜力，不断展示他们的优势，向着一个优秀的大学生
的目标前进。工作中满足学生的合理要求，注重沟通和理解，在沟通
的过程中了解学生的想法，缩短了师生的角色距离，使学生工作真正
为育人服务。在沟通过程中，引导学生对学院的管理提出自己的看法，
关心学院建设，不断增强学生的主人翁意识。除此之外，学院还注重
学生对家庭、社会的责任感的培养，如在学院的计算机房、图书馆等
公共场所为学生设立一些勤工助学的岗位，学生通过自己的劳动获得
一定的报酬，而不是像公有学校那样直接发给学生助学金，通过这种
方式培养学生对家庭、社会的责任感，感受劳动的辛苦和收获的喜悦，
也使一些同学在实际操作的过程中得到锻炼，同时文正学院还根据大
部分学生都是本省的情况，继续请家庭参与学校管理，使家庭与学校
联系更加紧密，多途径对学生进行教育，另外一个方面也纠正一些学
生家长在子女教育问题上的不科学方式，使学校教育的效率更高。
大胆引进全新人才观念。当代的高等教育人才培养的观念较前有
了很大变化，但人才的概念还束缚在全面发展上，对一些学习上很一
般或专业学习很差但在某一方面有特长的学生却一直很难给予肯定，
造成兴趣比较单一的学生因其学习不好，便否定了他在校学习期间的
全部的成绩，给学生的成长、发展及成才造成了不良影响。在这方面，
文正学院大胆引进人才观念，对一些有着偏好的同学给予他们特定的
政策，同时在学习上也给他们以适当的引导，为他们的发展提供一个
可依赖的空间。为此学院注重学生社团的发展，为一部分有着自己特
定兴趣爱好的同学提供一块自己的生活空间，在这一块天地里培养自
己的个性，改变以往表面上求个性，实则在管理的过程中不注重个性
发展的鲜明弱点。在学生社团这块天地里，有着不同兴趣爱好的学生
根据他们自身的特点组织活动、参与活动，为多途径获得知识、培养
人才奠定了坚实的基础。
为了更好地培养学生的动手能力，把能力的锻炼与专业的学习结
合起来，将来走上工作岗位以后，能更好地适应岗位的要求，培养实
用型人才，文正学院成立了创就业指导中心，由学工办具体牵头，成
立创业指导中心和就业指导中心，创业指导中心为学生创业开展一些
模拟性的活动，并且还在积极筹备，准备成立一个由学生自己运营、
按企业化操作的公司。就业指导中心主要是搜集江苏省人才市场的人
才供需情况，为学生提供近期人才的信息及对人才的知识结构的需求。
以学生为主创建的www．wen－zheng．com的网站已经正常运行，激发
学生的创业热情，创业的尝试及提供就业信息把学生所学知识与实践
结合起来，在实践中增长了学生的才干，通过创业实践和就业让学生
感受到自身知识的不足，激发学生的学习热情。回避了以往的枯燥、
空洞的说教。
完善健全学生组织，注重学生干部能力的培养，增加校园里的
“就业”机会，建成网络状的校园管理和能力培养机构。文正学院的
学生群众性团体中，除了学生社团这些以兴趣爱好聚集到一起的学生
群体外，与其他高校一样有一套完整的学生管理机构，如分团委、学
生会、学生科协、民主管理委员会、宿舍管理委员会、创就业指导中
心、班主任助理制度，目前文正学院的学生干部总数已达到文正学院
学生总人数的2／5，形成了网状的管理的能力培养结构，保证学校的
管理上情下达，也能保证同学日常生活中的问题下情上达。
针对现在的大学生对课余生活的要求越来越高，在纷繁的工作的
同时有必要考虑怎样从更高层次上做好工作，从事管理的学生群体性
团体将宏观把握与具体操作分离，如学生会的工作，不再像其他现在
有的高校那样，什么都得管，而只是在面上对一个学年或一学期的工
作有一个宏观的计划，而在具体的实施的过程中，可以让学生社团去
具体操作，并且学生社团的活动也可以更加充实，在承办院际活动的
同时不断提高自身的知名度，打响自己的品牌。这样，分工明确，方
向上明确，操作的过程中实施得力，使得工作效率不断提高。
在管理上文正学院还有一个大胆的做法，即让一部分各方面表现
比较优秀的高年级学生担任低年级的班主任助理员工作，协助班主任
工作，利用班主任助理这一特殊的角色，可以协助班主任及时准确地
了解到班级里的情况。助理员在这一过程中需要自己做出表率，对自
身有个不断提高自身素质的过程，一学期的实践表明这项工作开展得
很成功。